jueves, 31 de enero de 2008

Un paso para la igualdad

Mover un palillo para que la igualdad sea correcta:

¿De qué va el libro de donde lo he sacado? (se agradece que haya primero pistas y luego soluciones)

Actualización: ahora que Marga lo ha resuelto, este problema lo he leído en el libro "El omnipresente número pi", que compré el otro día y que tiene realmente muy buena pinta.

martes, 29 de enero de 2008

El número más divertido

Lo vi en un vaso transparente y supe que había encontrado el número más divertido. Es cierto, tuve que reeescalar, desaturar, e incluso girar algún elemento, pero allí estaba... ¿Dónde lo vi? ¿Por qué es el más divertido?

Actualización: ahora que se ha descubierto que los Simpsons estaban detrás del divertido número, explico mejor cómo ha sido el proceso. Este es el logo de los Simpsons girado, tal y como yo lo vi desde el interior del vaso.


Como veis, sólo "desentona" la M que enseguida vi que se podía girar como un 3. Eso es lo que he hecho en el siguiente dibujo, además de reducir la gran S.


En la figura que puse el principio, además de quitar el delator color amarillo, traté de presentar cada letra con el mismo tamaño para dar aún menos pistas (aún así, el secreto ha durado poco).

Suma bárbara de fracciones


¡Dios mío!, a ver si tenía razón los alumnos que suman fracciones de forma "bárbara", sumando numeradores y denominadores...

Se me ocurrió tras leer el artículo "Los misterios de la fracción prohibida", de Claudi Alsina y Carme Burgués en la revista Suma

lunes, 28 de enero de 2008

La paradoja del barbero y otros dolores de cabeza


Esta marca de aspirinas utiliza la paradoja del barbero y otras "comeduras de coco" para promocionar la necesidad de su producto.

Por cierto, que una de ellas es cuál es el opuesto de "opuesto" que según consultes aquí o aquí podría existir o no...

domingo, 27 de enero de 2008

Antonio y Araceli

Últimamente me animo a trabajar más con ambigramas. Aquí tenéis los que he intentado para mis padres: Antonio y Araceli



Por supuesto, el problema son los segmentos "sobrantes". En el caso de Antonio la segunda "o" es reflejo de un "tirabuzón" del segmento horizontal de la t que quizá sea excesivo, aunque lo he dado por definitivo después de muchas vueltas.

En el caso de Araceli, son los segmentos horizontales de cada letra A los que sobran al girarlos en la parte derecha, aunque estoy más satisfecho del resultado.

Actualización: como él mismo señala en los comentarios, Tomás nos hace este estupendo regalo que complementa estupendamente los anteriores. ¡Muchísimas gracias, Tomás!


Primero y último

En el aula infantil de mis hijos los colocan por orden alfabético de nombres así que nuestros gemelos Alejandro y Zacarías son el primero y el último respectivamente, lo que no les gusta nada.

Yo les digo que, bueno, que en el futuro vendrán compañeros que ocupen ese lugar, que no se quejen ,que hay otros nombres condenados a esos puestos primero y último. ¿Como cuáles, por ejemplo? (En caso de nombres muy poco conocidos se piden enlaces como prueba de su existencia)

viernes, 25 de enero de 2008

Haciendo cuentas terribles


Llamativa forma de llamar la atención sobre la cantidad de personas que mueren al año por falta de agua potable. Vía Ads of the world

martes, 22 de enero de 2008

Maquillando la realidad


Eso es lo que hacen en esta campaña (más ejemplos en Ads of the world): convertir las palabras en otras mejores maquillando una parte de ellas, como en este God(zilla).

Castellanicemos el reto: busquemos palabras que mejoren al borrar su final. Por ejemplo:

AMOR(TAJAR) (ejemplo salvaje pero potente).
GANA(PÁN)

domingo, 20 de enero de 2008

Desafío de porcentajes


El otro día, explicando cómo resolver problemas de porcentajes con la regla de tres (herramienta con mala prensa hoy en día, por cierto), comentaba que es el método ideal para aquellos problemas menos básicos. Entonces una alumna formuló una de esas preguntas que un profesor está deseando escuchar, algo así como: "Pero, ¿qué problema de porcentajes puede ser tan difícil?". Les propuse entonces el problema del sueldo y el IPC pero sin darles este último dato (dos alumnos lo resolvieron, la de la pregunta una de ellos, aún queda esperanza...)

Lo que propongo ahora es un pequeño "desafío" de problemas de porcentajes: buscar problemas que incluyan o se resuelvan con porcentajes y con dificultad suficiente. Por supuesto para la audiencia lúdica es más reto plantear un problema de este tipo que resolverlo. Aquí van tres para empezar:

1. La “ratio” de un centro de enseñanza es el cociente entre el número de alumnos y profesores. En un colegio esta ratio es de 12,5 pero se espera que para el curso que viene aumente en un 10%. Si la plantilla para el curso que viene será de 20 profesores, ¿cuántos alumnos se espera que haya en el colegio?

2. Un equipo de balonmano estima que debe ganar un 70% de los partidos de la liga para clasificarse en un puesto que le permita jugar en ligas europeas el próximo año. Si ha ganado el 60% de los primeros 20 partidos, ¿qué porcentaje de los diez restantes debe ganar para cumplir su objetivo?

3.Un anticuario consigue vender dos muebles antiguos, cada uno por 500 €. El primero lo ha vendido un 10% más caro de lo que le costó, mientras que el segundo no ha tenido más remedio que venderlo un 10% más barato que su precio de compra. ¿Ha ganado o ha perdido dinero con la operación?

En este último quizá lo interesante sería tratar de razonarlo sin ningún cálculo.

Se admiten respuestas, comentarios y se agradecen nuevos problemas que respondan a este desafío lo más "potentes" (en el sentido del cociente dificultad/sencillez del enunciado) posible.

jueves, 17 de enero de 2008

El poder de un segmento

Esta mañana, discutiendo por unos nombres que se habían tachado indebidamente, reparé en la poca diferencia entre un tachado y un subrayado, sólo un movimiento de segmento.

Pensé en otros "movimientos relevantes de segmentos" y se me han ocurrido estos:

¿Se te ocurren otros?

miércoles, 16 de enero de 2008

martes, 15 de enero de 2008

El iluso mileurista

Estamos trabajando con porcentajes en clase y surgen cuestiones como esta:

Un@ trabajador@ ganaba 1000 euros y estaba muy content@ de que le habían subido este año un 5,3% el sueldo, pero si consideramos que este año los precios han aumentado un 4,2%, ¿cómo debemos cuantificar real y exactamente su alegría?

Nunca es tarde si el ambigrama es bueno

Tomás nos comenta que llegó tarde al "Primer y Último concurso de ambigramas Espejo Lúdico", pero que le apetecía participar y lo ha hecho con este diseño.


Puedes ver otros muchos de sus ambigramas en su blog.

lunes, 14 de enero de 2008

viernes, 11 de enero de 2008

Supervivencia

¿Se volvió loco mi procesador de textos? En realidad, no y, si entiendes qué ha pasado puedes traducir el texto o, mejor, responder de la misma forma.

Si no quieres saber qué ha ocurrido no mires en Futility Closet, de donde cogimos la idea.

miércoles, 9 de enero de 2008

Vaya y venga

Hoy, en clase, reflexionaba sobre mis propias coletillas al explicar, donde "venga" se lleva la palma.

Y pensé en los distintos usos de "vaya" y "venga", si bien no se si su origen está ligado a las formas verbales correspondientes o no...

Nota: como bien ha señalado Rodolfo en los comentarios me refería a "muletillas", no a "coletillas".

martes, 8 de enero de 2008

Textos factoriales

Desde que publiqué la nota sobre las distintas formas de colocar a los alumnos en el aula, que se resuelve con el factorial de un número (por ejemplo 10!=10x9x8x7...x2x1), pensé en hacer algo parecido con textos.

Se podría definir, por ejemplo, d! como la palabra dcba, pero no es fácil encontrar palabras con sentido (ya Ivan de juegos de ingenio nos avisó hace poco de las buenas y raras propiedades de estuve, con stuv letras seguidas.

Así que pensé más en palabras factoriales que dieran lugar a frases con más o menos sentido:

mola! = a la ola, mola
hay! = y, ay, hay.


¿Se te ocurren otras? Por supuesto, se pueden añadir signos de puntuación a conveniencia así como elegir el orden, derecha-izquierda o izquierda-derecha.

jueves, 3 de enero de 2008

La novia de Iván


Si no sabes cómo se llama, pregúntaselo a Olomán, autor de este conseguido ambigrama.

miércoles, 2 de enero de 2008

¡Qué viene 2008!

Después de unos días fuera, volvemos para recibir al 2008 con esta viñeta del irreductible El Roto publicada el día 31 en El País